上海热线讯，5G"即将面世，将会给人类社会生活带来无法预计的变化，那么，互联网与教育应该通过怎样恰当的方式才能够产生巨大的影响？日前，在华东师范大学"智慧领航·教师专业发展高峰论坛"上，该校终身教授祝智庭在《智能教育启程，智慧教育领航》的演讲中表示，信息化就是"人类的第二次进化"，同时还提出了自己对于智慧教育的定义。
祝智庭认为，信息技术促变教育的作用包括了替代作用、增强作用、调整作用、以及重构作用，根据变革的结构变化和功能变化的不同，会发现越往上变革风险越大。“推行教育信息化的发展，体现了对教育变革的重视程度，但教育探索、推行和实践的过程，应保持一个平稳的速度，不能过急或过慢”，祝智庭说。
对于智慧教育，祝教授也提出了自己的定义，即精准、个性、优化、协同、思维、创新。在他看来，智慧教育是通过人机协同作用，以优化教学过程和促进学习者美好发展的未来教育范式。而强调将"精准"放在第一位，就是希望用信息化手段提供精准教学或精准服务。
祝智庭例举了智慧教育导向的深度学习冰山模型，他认为，知识技能是冰山以上看得见的部分，教师的努力方向应放在冰山之下的思维能力，如问题解决、沟通能力、协作能力等。
最后，祝教授分析了"智慧教育"和"智能教育"的关系，并认为通过对智能技术的分析，肯定了教师工作的不可替代性，包括在思维教学设计、学习情感帮促、智能资源研发等方面。此外，他还阐释了智慧教育的底线思维，即应该把适合机器（智能技术）做的事让机器去做，把适合人（师生、管理者、服务者等）做的事让人来做，把适合于人机合作的事让人与机器一起来做。
据悉，当天的论坛共有来自北京、浙江、江苏、山东等21个省市教育局、教研室、教师发展中心、教师教育学院、教师进修学校的管理者和教研员，以及来自上海各中小学的校长、教导主任和骨干老师等共计500余人参会，大家共同深入探究了如何利用人工智能、大数据、互联网等技术引领和优化教师专业发展环境与路径的相关话题。
