"课程的出发点与归宿是为了每一位学生的发展，培育年轻一代就是在塑造新的未来"……日前，在华东师范大学举办第17届上海国际课程论坛上，华东师大课程与教学研究所所长崔允漷教授指出，希望建构更好的课程整合，履行课程人"为课程，为学生，为未来"的使命。
大会主题报告以回答"课程整合应该是什么样子的"为起点，两位专家围绕综合课程与跨学科课程的内容选择、组织与呈现展开探讨，描述了他们心目中的课程整合。
加拿大布鲁克大学教育学院的Susan Drake教授运用一种跨学科的课程模式"故事模式"探讨了"综合课程在教育新故事中的位置"这一话题。她在报告中梳理了综合课程的发展历史、现实背景与价值取向，介绍了综合课程实施中，从个人到全球层面的不同视角，并饱含期待地展望了在"新的教育故事"中，跨学科课程将是怎样一副面貌。
英国伦敦大学学院（UCL）教育学院的邓宗怡教授则就"21世纪的内容选择与组织：学科的形成和课程的编制"进行了充分的阐述。他从"学校教什么、学什么"发问，考察了学校科目与学术学科之间的三种关系，从课程编制的角度讨论了学校科目的形成，并分享了学科建设的具体案例。邓宗怡指出，这些问题关乎课程内容的选择和组织，其核心在于21世纪人类技能、思维方式与理解世界能力的发展。
据悉，围绕"课程如何满足未来社会对复合型人才的高要求"、"如何把握当前从分化到统整的课程发展国际趋势"等话题，本次会议以"多元视角下的课程整合"为主题，总共邀请来自美国、英国、加拿大、日本等国家和中国香港、台湾地区的多位课程与教学研究领域知名专家，以及来自全国十几个省市的300余位专家学者、教育行政部门负责人、一线教育工作者齐聚，交流了课程整合的理论与经验，分享了中国与世界的课程整合故事。
