上海热线讯，日前，全国高校"三全育人"综合改革试点单位经验交流暨成果展示会在华东师大举行，来自全国各地84所高校的两百余名"三全育人"工作的实践者、研究者共聚丽娃河畔。会上，21名来自各"三全育人"综合改革试点单位的嘉宾分别围绕"课程思政""活动育人""机制建设"介绍所在单位"三全育人"的工作经验与思考，彼此碰撞思维，启迪思考。
同时，为充分展示各单位在"三全育人"工作当中的经验做法，搭建交流互通平台，会议还面向各参会单位征集"三全育人"典型案例、机制、海报和视频，并在现场布置了展示墙展示，丰富的案例集和精美的画册，在展示各参会单位的工作成效，传递教育工作者们的育人情怀的同时，也进一步促进了"好经验""好做法""好点子"的有效传递。
▲案例海报展示墙
▲大会现场
教育部思想政治工作司副司长张文斌在主旨报告中指出，"三全育人"是综合改革加快构建高校思政工作体系的关键举措，是育人理念、育人思路、育人方式等方面的综合改革，具有战略性、全局性、系统性的显著特点。他认为，深入推进一体化"三全育人"综合改革，一方面要提升政治站位，深刻认识"三全育人"综合改革的重大意义。另一方面要坚持问题导向，从学生的视角、教师的视角、资源的视角、制度的视角和试点的视角全面地辨析"三全育人"综合改革过程中所亟待解决的问题。此外，要保持攻坚克难的决心，在"深、实、精、细、合"上下工夫，把握好深入推进"三全育人"综合改革的关键环节。
华东师大党委常务副书记王宏舟则认为，"三全育人"是一个完整的大生态环境，作为"微循环"的学校、院系等，需要社会、国家的"大系统"予以支撑；课程思政要把"三全育人"主干渠道覆盖到位，贯穿到课程、专业、院系、学校的全流程，以"不做盆景，而是要建设花园、培育森林"的坚守和初心予以推动。结合对华东师大孟宪承书院和教育学部的"三全育人"典型案例的展示，王宏舟表示，推进"三全育人"要有理念性的顶层设计，但是更重在渗透。教师是创新方法举措的核心关键，希望教师不只做传授书本知识的教书匠，而要做塑造学生品格、品行、品位的真正的"大先生"。
北京师范大学思想政治工作研究院院长冯刚从三个方面阐述了对"三全育人"的思考。一是从思想政治教育治理体系、治理能力建设的视角来看"三全育人"。他认为，"全方位"讲的是空间的概念，"全过程"涉及的是时间问题，"全员"则是指育人主体。"全方位、全过程"做到了，育人主体的职责就自然而然地发挥了；二是"三全育人"是重在分类指导，要形成针对不同类型学校的工作模式和机制。在树立特色的同时，注重可复制性、可检验性和可推广性；三是要处理好"三全育人"和"七个育人"具体路径的关系。在现有工作经验的基础上，要学会"协同作战"，形成育人合力。
据悉，此次全国高校“三全育人”综合改革试点单位经验交流暨成果展示会由华东师大举办，华东师大教育学部承办。
▲现场资料宣传册
▲成果展示
▲成果展示
▲成果展示
▲成果展示
