3月16日消息：昨天下午（3月15日），上海交通大学召开“校史融入思政课教学暨名师工作室建设研讨会”。会上，来自上海高校的25位思政课名师工作室及20多位思政课研究专家齐聚一堂，共同探讨校史融入思政课教学的实践路径和有效方法，交流名师工作室建设的经验与启示。
上海交通大学党委副书记、纪委书记周承指出，校史是学校办学思想、治校理念、精神风貌和优良传统的集中体现，是学校宝贵的精神财富和文化资源。通过校史教育，引导学生传承红色基因，弘扬优良传统，增强文化自信和爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。
上海交通大学马克思主义学院院长、党委副书记邢云文表示，本次研讨会以"校史育人"为主题，旨在搭建交流平台，共享经验做法，共同推动校史融入思政课教学工作创新发展，打造一批具有示范引领作用的名师工作室。
在主题发言环节中，上海交通大学党史校史研究室欧七斤教授作了题为《大学校史融入<中国近现代史纲要>课程教学的实践与体会--以上海交通大学为例》的主题汇报。欧教授认为，将校史融入"纲要"课程教学，能够帮助学生获得情景带入感和历史认同感，增强育人效果。他建议在课堂教学和课外教学中，通过精选典型案例、开展实践活动等方式，将校史融入教学内容。同时，要注意坚持校史研究的学术性、真切性和鲜活性，分清主次，积极整合校史资源。
上海大学马克思主义学院副院长叶海涛教授作了题为《红色校史文化资源融入思政课教学研究——以上海大学为例》的主题汇报。叶教授提出，未来需要加强理论研究，构建将红色文化资源融入思政课教学的理论体系。在指导青年教师进行相关课题研究时，要把握研究方向，并将其具体到课程和资源平台。此外，还要重视地方性特色资源的研究。
华东政法大学马克思主义学院院长赵庆寺教授作了题为《校史育人的做法与经验--以华东政法大学为例》的主题汇报，总结了华东政法大学在校史育人的经验，并针对如何坚持校史育人的引领性、深化历史文献的亲和力、推进校史融入的契合度等问题进行了反思。
华东理工大学马克思主义学院副院长徐国民教授作了题为《校史融合思政课教学的新思路、新方法探究——以华东理工大学为例》的主题汇报，据徐教授介绍，华东理工大学坚持将校史育人作为思政课教学的重要内容，通过挖掘校史资源、创新教学方法、加强实践育人等方式，引导学生树立正确历史观、是非观和使命观。
上海杉达学院马克思主义学院院长游昀之教授以《校史融入"大思政课"的路径探索》为题进行了主题汇报。游教授指出，校史融入"大思政课" 融入"大思政课"要循序渐进，可以从校史融入思政课教学、融入课程思政建设、融入"大思政课"实践、融入"大思政课"选修课建设以及融入校园文化建设逐步深入。
上海师范大学马克思主义学院杨茜茜副教授作为张志丹工作室代表以《大中小思政课一体化建设的成就与趋势》为题进行了主题汇报。并指出，大中小思政课一体化建设是解决思政课碎片化、低效化问题的关键举措，但目前还面临着课程设置同质化、教学方法创新难、协同育人机制不健全等难题。破解这些难题，需要突出同质异构和加强协同育人。
上海海洋大学马克思主义学院院长董玉来教授以《高校思政课"阶梯课堂"的探索与实践》为题进行了主题汇报，据介绍，上海海洋大学提出的"阶梯课堂"教学模式，通过构建多层次、立体化的教学体系，将思政课教学分为基础知识、理论深化、实践应用三个阶段，帮助学生循序渐进地掌握思政课知识，提升思政课教学的吸引力和感染力。
上海对外经贸大学马克思主义学院副院长庾向芳教授以《关于名师工作室建设的若干思考》为题进行了主题汇报，分享了上海对外经贸大学在名师工作室建设方面的经验。学校坚持"开门办思政"，通过搭建大课堂、站好主阵地、利用多媒体等方式，扩大思政课的影响力。在科教融合方面，学校积极搭建交流平台，推动科研教学比翼齐飞，以科研成果反哺教学，提升思政课教学的理论水平和实践能力。
在主题交流环节，各名师工作室主持人和代表围绕"校史融入思政课教学"和"名师工作室建设"两个主题进行了热烈讨论。董玉来教授指出，名师工作室建设既是一份荣誉，更是一份责任。每个名师工作室的主持人都要立足本职岗位，为上海的思政建设、学科建设和法治建设积极探索。
复旦大学李冉工作室代表高晓林教授指出，校史是融入思政课的重要抓手，可以提升学生的爱校和爱国主义情感。
上海对外经贸大学庾向芳工作室主持人庾向芳教授提出，要利用多媒体等新技术增强思政课的吸引力，并建议名师工作室多召开学术论坛和沙龙。
上海大学顾晓英工作室主持人顾晓英教授认为，要名师工作室的优良传承和发扬传统，并通过数字思政扩大讲课内容的传播范围。
上海交通大学施索华工作室主持人施索华教授指出，将校史融入思政课能够让思政课更有生命力，并结合上海交通大学和上海的历史提出了融入思政课的路径和方式。
上海杉达学院游昀之工作室主持人游昀之教授指出，名师工作室要提高站位、找准定位、守好本位。上海理工大学金瑶梅工作室主持人金瑶梅教授表示，学生是思政课教师的支撑，名师工作室将继续努力。
华东政法大学赵庆寺工作室主持人赵庆寺教授提出，名师工作室建设未来要做到教学和科研相互支撑、相互转化；聚焦年轻人培养，以赛促教，培养青年教师脱颖而出；不断聚焦创新方式方法。
华东理工大学徐国民工作室主持人徐国民教授分享了工作室的具体思路：深化研究伟大建党精神、上海红色资源、校史资源融入中国国是现代化的路径；通过线上线下的课堂改革和思政微课堂实践教学形成教学闭环；将学生实践内容数字化保存下来，实现教育资源的长期布局。
同济大学徐蓉工作室和刘勇工作室代表罗红杰介绍了同济大学推进校本资源融入思政课的情况，以及教研室探索党的创新理论融入思政课的做法，形成了党的创新理论"1 10"的青年化阐释模式。
上海第二工业大学毛天虹工作室主持人毛天虹教授指出，校史资源融入思政课可以切实提高思政课的教学时效性。上海出版印刷高等专科学校马前锋工作室主持人马前锋教授提出，名师工作室在高职院校未来要加强科研、优化资源配置、与行业加强练习。
华东师范大学闫方洁工作室代表孙义文指出，工作室未来将聚焦教学能力、转变话语体系、聚焦课程领域，达到育人成效。
上海建桥学院宋艳华工作室代表李晨涌介绍了上海建桥学院在实践中推动课程思政和思政课程的双向互动和双向提升的做法，形成了以弘扬学雷锋精神为特色的校园文化。
华东师范大学王建新工作室代表李小玲指出，工作室着力将上海红色文化资源融入思政课堂，通过多种方式提高了学生学习思政课的积极性和热情，也激发了教学质量。
上海中医药大学王芳工作室代表杨文萱指出，工作室将依托上海中医药大学来拓展杰出校友及资源课的规模，开展"我为校史出光彩"的课程讨论活动，充分发挥校史资源作用，彰显大思政课的育人功能和持久力。
